【住吉本部教室】夏休みに入る前に、単元別に、「分かる」と「分からない」の区分けをしています！

虹の風学修館住吉本部教室です。

住吉中３Ａ・Ｂクラスの夏休みに向けての取り組み

住吉中３Ａ・Ｂクラスでは、9/5実施の第１回学調に向けて、関連事業である学力調査研究会（＊県下最大の模擬テスト業者）編集の単元別の専用テキストを使って、１年生からの学習内容を初めからやり直し始めました。
AクラスのAさんは、「英語が得意と思っていたのに、案外分からないことがあることに気づいて見直すことが大事だな、と感じました」、また、ＢクラスのＢさんは、「先生、忘れていることが思っていたより多くて、これからしっかり復習しないといけないな、と思いました」と言ってくれ、１年生の内容でも案外「分からところ」がたくさんあることに気づき、改めて単元別に見直すことの大切さを感じたようです。
まず、単元別に「分かるところ」と「分からないところ」の区分けをして、「分からないところ」は教科書に戻りながら学習し直すことに気づいてくれたようです。

夏休みはどのような活用のしかたがよいか

中学３年生にとって、この夏休みは志望校合格に向けてのきわめて重要な時期です。この時期、ほとんどの３年生が学習塾で「夏期講座を受ける」ことによって「受験のための勉強をスタートさせる」という行動をすると思いますが、ひとつ心配な点があります。 
それは、「１年生で学習した内容はかなりの部分を忘れてしまっている」という点です。その「忘れている状態」で問題集に取り組んでも、「学力の定着」という点から見てもあまり効率的であるとは言えません。

教科書×単元別ワークの併用で効率よく効果的な学習を

そこでおすすめしたいのは、１年生からの学習内容を単元別にまとめた参考書（あるいはワーク）に、教科書を横に置いた状態で取り組む方法です。 
この方法では、「ここは心配なくわかっている」「ここはだいぶ忘れているな」といった区分けをすることが可能になります。
もちろん、心配のない単元はそのまま次に進んでください。心配が残る単元はもういちど教科書をまとめ直しましょう。

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